{"id":"informator-maturalny-jezyk-wloski-2015/zad/Temat 1","paper_id":"informator-maturalny-jezyk-wloski-2015","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"egzamin-maturalny","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Temat 1.\nDOVETE ASCOLTARCI!\nVi immaginereste la giornata senza il cellulare? Noi ci siamo trovati proprio\nin questa situazione. Come mai? Con un’enorme sorpresa abbiamo saputo\nche il preside della nostra scuola aveva dichiarato che sia durante le lezioni che\ndurante le pause è assolutamente vietato l’utilizzo dei cellulari.\nIeri mattina nella nostra scuola si è svolta una protesta, organizzata dagli\nstudenti, per esprimere il nostro disappunto riguardo al nuovo regolamento\nscolastico. La protesta è cominciata alle 9 di mattina, coinvolgendo gli alunni\ndi tutte √ classi. Noi ragazzi, invece di recarsi nelle sale, ci siamo riuniti\nnell’Aula Magna per discutere il problema. In risultato, è stata scritta\nCzęść pisemna (poziom rozszerzony). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 69\nuna lettera con la proposta di cancellare questa nuova regola, indirizzata\nal preside. In essa abbiamo scritto di capire il divieto dell’uso dei telefoni\na lezione, ma abbiamo sottolineato √ nostro diritto ad usarli nelle pause,\nquando vogliamo rilassarci, giocare o ascoltare la musica.\nIl preside ha ricevuto la nostra delegazione: ci ha ascoltati con grande\ngentilezza, ma ha detto che anche nelle altre scuole era già in vigore questa\nregola e che non poteva farci niente.\nSono dell’opinione che dobbiamo continuare la protesta. Credo che\nil cellulare sia un nostro ogetto personale e che nessuno abbia il diritto\ndi togliercelo. Non vorrei che con questo divieto il preside decidesse della mia\nlibertà.\nLa protesta è in corso. Ha mostrato che siamo forti, uniti e che insieme\nce la faremo. Nei prossimi giorni contatteremo le altre scuole per ridiscutere\ninsieme la questione.\nSe volete esprimere anche la vostra opinione sul problema, contattate\nla nostra redazione via mail.\nXYZ\nWymagania ogólne\nI. Znajomość środków językowych.\nZdający\nposługuje\nsię\nbogatym\nzasobem\nśrodków\njęzykowych\n(leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nZdający tworzy […] dłuższe wypowiedzi pisemne, bogate i spójne pod względem treści […].\nWymagania szczegółowe\n1. Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\n5.4. Zdający relacjonuje wydarzenia z przeszłości.\n5.5. Zdający wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia.\n5.12. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze.\n5.13. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji.\n70 Informator o egzaminie maturalnym z języka włoskiego od roku szkolnego 2014/2015\nPunktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 22-25)\nZgodność z poleceniem - 5 punktów:\nelementy treści: wprowadzenie zgodne z tematem, zachęcające czytelnika do dalszej lektury,\ndwa elementy tematu są odpowiednio rozwinięte (zrelacjonowanie akcji protestacyjnej,\nprzedstawienie i uzasadnienie swojego stanowiska), zakończenie zgodne z tematem oraz\ntreścią wypowiedzi, praca nie zawiera fragmentów odbiegających od tematu;\nelementy formy: artykuł ma tytuł, uwzględnione są wszystkie części pracy (wstęp, rozwinięcie\ni zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna konsekwencja\nw układzie graficznym pracy, długość pracy w granicach określonych w poleceniu.\nSpójność i logika wypowiedzi - 2 punkty: wypowiedź w całości spójna i logiczna.\nZakres środków językowych - 3 punkty: szeroki zakres środków językowych, liczne fragmenty\ncharakteryzujące się naturalnością, precyzją użytych środków językowych, różnorodnością\nfrazeologiczną (np. esprimere il nostro disappunto riguardo a, coinvolgendo, recarsi, era già\nin vigore), zachowany jednorodny styl, adekwatny do treści i formy.\nPoprawność środków językowych - 3 punkty: praca zawiera nieliczne błędy językowe\ni nieliczne błędy zapisu.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-jezyk-wloski-2015/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":68,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin maturalny · Informator maturalny · 2015","subject_label":"egzamin-maturalny","category_label":"Informator maturalny","text_html":"<p>Temat 1.<br>DOVETE ASCOLTARCI!<br>Vi immaginereste la giornata senza il cellulare? Noi ci siamo trovati proprio<br>in questa situazione. Come mai? Con un’enorme sorpresa abbiamo saputo<br>che il preside della nostra scuola aveva dichiarato che sia durante le lezioni che<br>durante le pause è assolutamente vietato l’utilizzo dei cellulari.<br>Ieri mattina nella nostra scuola si è svolta una protesta, organizzata dagli<br>studenti, per esprimere il nostro disappunto riguardo al nuovo regolamento<br>scolastico. La protesta è cominciata alle 9 di mattina, coinvolgendo gli alunni<br>di tutte √ classi. Noi ragazzi, invece di recarsi nelle sale, ci siamo riuniti<br>nell’Aula Magna per discutere il problema. In risultato, è stata scritta<br>Część pisemna (poziom rozszerzony). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 69<br>una lettera con la proposta di cancellare questa nuova regola, indirizzata<br>al preside. In essa abbiamo scritto di capire il divieto dell’uso dei telefoni<br>a lezione, ma abbiamo sottolineato √ nostro diritto ad usarli nelle pause,<br>quando vogliamo rilassarci, giocare o ascoltare la musica.<br>Il preside ha ricevuto la nostra delegazione: ci ha ascoltati con grande<br>gentilezza, ma ha detto che anche nelle altre scuole era già in vigore questa<br>regola e che non poteva farci niente.<br>Sono dell’opinione che dobbiamo continuare la protesta. Credo che<br>il cellulare sia un nostro ogetto personale e che nessuno abbia il diritto<br>di togliercelo. Non vorrei che con questo divieto il preside decidesse della mia<br>libertà.<br>La protesta è in corso. Ha mostrato che siamo forti, uniti e che insieme<br>ce la faremo. Nei prossimi giorni contatteremo le altre scuole per ridiscutere<br>insieme la questione.<br>Se volete esprimere anche la vostra opinione sul problema, contattate<br>la nostra redazione via mail.<br>XYZ<br>Wymagania ogólne<br>I. Znajomość środków językowych.<br>Zdający<br>posługuje<br>się<br>bogatym<br>zasobem<br>środków<br>językowych<br>(leksykalnych,<br>gramatycznych, ortograficznych) […].<br>III. Tworzenie wypowiedzi.<br>Zdający tworzy […] dłuższe wypowiedzi pisemne, bogate i spójne pod względem treści […].<br>Wymagania szczegółowe</p>\n<ol><li>Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych,</li></ol>\n<p>gramatycznych, ortograficznych) […].<br>5.4. Zdający relacjonuje wydarzenia z przeszłości.<br>5.5. Zdający wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia.<br>5.12. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze.<br>5.13. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji.<br>70 Informator o egzaminie maturalnym z języka włoskiego od roku szkolnego 2014/2015<br>Punktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 22-25)<br>Zgodność z poleceniem - 5 punktów:<br>elementy treści: wprowadzenie zgodne z tematem, zachęcające czytelnika do dalszej lektury,<br>dwa elementy tematu są odpowiednio rozwinięte (zrelacjonowanie akcji protestacyjnej,<br>przedstawienie i uzasadnienie swojego stanowiska), zakończenie zgodne z tematem oraz<br>treścią wypowiedzi, praca nie zawiera fragmentów odbiegających od tematu;<br>elementy formy: artykuł ma tytuł, uwzględnione są wszystkie części pracy (wstęp, rozwinięcie<br>i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna konsekwencja<br>w układzie graficznym pracy, długość pracy w granicach określonych w poleceniu.<br>Spójność i logika wypowiedzi - 2 punkty: wypowiedź w całości spójna i logiczna.<br>Zakres środków językowych - 3 punkty: szeroki zakres środków językowych, liczne fragmenty<br>charakteryzujące się naturalnością, precyzją użytych środków językowych, różnorodnością<br>frazeologiczną (np. esprimere il nostro disappunto riguardo a, coinvolgendo, recarsi, era già<br>in vigore), zachowany jednorodny styl, adekwatny do treści i formy.<br>Poprawność środków językowych - 3 punkty: praca zawiera nieliczne błędy językowe<br>i nieliczne błędy zapisu.</p>","solutions":[]}